ماذا تعلم عن أكاديمية القيادة؟

تنتشر المؤسسات التعليمية العريقة في ربوع أوكرانيا والتي اصبحت منارات علم ومراكز للثورة العلمية مساهمة في إحداث نقلة نوعية في المجتمع من خلال النماذج التي ترفد بها سوق العمل ليتخرج من هذه المؤسسات ملايين الطلاب الأوكران ومئات الآلاف من خارج أوكرانيا وتكون جامعات ومعاهد أوكرانيا بذلك مصدر فخر واعتزاز لهذا الشعب الذي أعطى التعليم أهمية كبيرة في حياته وهذه المؤسسات لم تبخل بعلمها وخبراتها على العالم أجمع… الثورات متسارعة والريادة أصبحت نهجًا والتفوق عنوانًا للقطاع التعليمي في أوكرانيا وفي عصر التكنولوجيا والتسارع في ايجاد وسائل وأدوات تعليمية متطورة ومبتكرة أصبح الماراثون أشد ضراسة في خلق نماذج تعليمية أكثر تأثيرًا وفعالية في مسيرة متلقي العلم والمعرفة ليكونوا بذلك أكثر اندماجًا في أسواق العمل لتظهر أكاديمية القيادة ULA

التي ظهرت لتغيير التعليم التقليدي القائم على الدبلوم، حيث لا يتم منح الدبلومات لخريجي ULA. بدلاً من ذلك، وبعد 10 أشهر من الدراسة في الأكاديمية، يتعلم الشباب كيف يصبحون قادة في أي مجالات الحياة كالأعمال التجارية، أو الحكومة، أو الأنشطة العامة.
فعلى مدى السنوات الخمس الماضية، ظهرت مشاريع التعليم غير النظامي وهي تتدزداد بنشاط في أوكرانيا، وهي إضافة رائعة لمجال التعليم التقليدي. من بين هذه المبادرات، تبرز بشكل خاص أكاديمية القيادة الأوكرانية، وهي منصة تعليمية غير رسمية لخريجي المدارس والطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 20 عامًا
حيث تستمر عملية التدريب في ULA لمدة 10 أشهر، ويجمع البرنامج بين عناصر التطور البدني والترفيهي والفكري. ولا تمنح الأكاديمية دبلومًا رسميًا، لكنها تعلم الشباب تحليل الظواهر الاجتماعية، وتشجعهم على تطوير بلادهم للأفضل، وتساعدهم على اتخاذ قرار بشأن المهن المستقبلية وتنمية مهاراتهم القيادية

تنمية الشخصية

إن مناهج الاكاديمية( ULA )غير رسمية للتدريس التقليدي في فترة ما بعد الاتحاد السوفيتي. فعلى سبيل المثال، لا تبدأ السنة الدراسية في ULA باحتفال رسمي ولكن بالصعود إلى Petros -وهو  أحد أعلى جبال الكاربات الأوكرانية- بالنسبة إلى ULA.

حيث جاءت الأكاديمية  ULA تؤكد أن التغييرات الجذرية في المجتمع تبدأ من الشباب، فشعار في الأكاديمية هو:

 “اصنع نفسك  ابدأ اليوم ولا تنتظر غدًا وابني أوكرانيا! “.

ويعد رومان تيتشكيفسكي، هو رئيس ومؤسس ULA، الذي جاء يوضح أن أولوية الأكاديمية هي تطوير  كل طالب من خلال توحد جهود  المعلمين الموجهين ومجتمع الطلاب في قيمة الصدق؛ ويتم تشجيع الطلاب على الاهتمام بالتنمية الشخصية وفهم أن كل قائد مستقبلي يحتاج إلى نهج خاص.

** نستثمر الكثير في العمل الفردي. نريد أن نسمع الشاب يقول ما هي تطلعاته، وماذا يريد، وليس فقط ما يريد – سواء كان لديه القدرة والرغبة في تطوير المهارات لتحقيق هذه الأهداف.

  يذكر رومان تيكيفسكي  معبرًا عن نفسه أنه كان طالبًا  في معهد التوجيه في معسكرات PLAST، التي كان يزورها كل صيف أثناء إقامته في موطنه روهاتين في غاليسيا.

وفي سن السادسة عشرة من عمره أصبح أحد المرشحين النهائيين في البرنامج الدولي لتبادل القيادة المستقبلية (FLEX) وأمضى عامًا في الولايات المتحدة، وأصبح على دراية بنظام التعليم المحلي هناك.

 وعند عودته، ولأنه غير متأكد من وجهة نظره المهنية المستقبلية، التحق رومان بكلية الاقتصاد في أكاديمية كييف موهيلا. لذلك أثر مجتمع موهيلا على خياراته.

**في موهيليانكا (أكاديمية كييف موهيلا)، التقيت بأشخاص أرادوا التطور وتحقيق أحلامهم  وبناء عالمهم حول أنفسهم بمسؤولية من خلال عملهم. لقد أثروا بي لأنه يمكنك الوصول بهذه الطريقة إلى جزيرة الأمل والقوة والإيمان بالغد.

استوحى رومان من خطاب نائب وزير التعليم في عام 2015، في منتدى العلامات التجارية والمشاركة في أرباب العمل في كييف، الذي نظمه صندوق مشاريع Western NIS. الإسرائيلي إيريز إيشيل حول التعلم غير الرسمي وبدأ في تجسيد الفكرة في أكاديمية القيادة، حيث يشرح رومان ما تعنيه القيادة لطلاب الأكاديمية.

**هناك نوع من القيادة، نسميه “احتفظ بالنار المشترك”، عندما تكون هناك فكرة معينة، أو اقتراح معين، وبالطبع، شخص ما

يبادر بها، ولكنها في نفس الوقت تجذب الناس للحصول على الدعم و تطوير هذه الفكرة

نظام الأكاديمية

ULA هو نتاج تحليل متعمق لتجربة أوكرانيا في الماضي والحاضر والعالمي، والغرض منه هو خلق المستقبل. وقد تم تأسيسه على غرار “الماكينة” الإسرائيلية، وهو برنامج تدريب على القيادة الشبابية تم إطلاقه في إسرائيل منذ أكثر من 20 عامًا، وأسفر في النهاية عن شبكة من 60 مركزًا في جميع أنحاء البلاد

نجح رومان في إقناع ياروسلاف جونسون وإيلينا كشرنة اللتين ساعدتا في تخصيص الموارد اللازمة لبدء الأكاديمية، مما جعل الحلم حقيقة. لأكثر من أربعة أشهر، عمل رومان مع أندريه زيلينسكي على مفهوم ULA. حول فكرة إنشاء أكاديمية القيادة الأوكرانية، فتمكن رومان وزملاؤه من الصندوق في وقت واحد من توحيد الشخصيات العامة المعروفة مثل سفياتوسلاف فاكارتشوك وفيكتور وفالنتينا زوتوفا وأوكسانا رودا وفلاديسلاف ترويتسكي وناتاليا بوبوفيتش وبوريس جودزياك، بوريس جودزيتش، دينيس ياروسلاف جريتساك وآخرون.

وبدأ الفرع الأول لأكاديمية القيادة الأوكرانية أنشطته في كييف في سبتمبر 2015. وقبل ذلك، تم اختيار الطلاب المرشحين لمدة ثلاثة أشهر. مع التركيز على تصنيف EIT، الذي يصنف المدارس في جميع أنحاء البلاد، وسافر فريق ULA إلى أفضل المدارس في مناطق مختلفة من أوكرانيا، وتواصلوا مع الطلاب هناك حول الأساليب المتقدمة في التعليم ورؤيتهم للقيادة والمسؤولية والوطنية. وبعد انتهاء هذه الجولة، تقدم 240 طالبًا للقبول في الأكاديمية. وفي النهاية، وبعد اختيار إضافي، تم تسجيل أول 39 طالبًا من الأكاديمية. وفي الاختيار الرابع، تقدم حوالي 11000 طالبًا للدراسة في ULA.

في البداية، كان مركز أكاديمية كييف قائمًا فعليًا في غابة، وفي مكان بعيد عن المدينة يُدعى بوششا-فوديتسيا، والذي يُطلق عليه اسم “هوجورتس الأوكراني”. ومع ذلك، كان لا بد من التخلي عن هذا الموقع الرائع في النهاية، والآن يبحث الفرع المركزي لـ ULA عن مكان جديد، ويقيم مؤقتًا في مجمع فندقي.

ومع ذلك، لا يوجد مقر ULA في كييف فقط. منذ إنشائها، كانت الأكاديمية تتوسع باستمرار مع الوحدات الإقليمية. اليوم يمكنك أن تجد مثل هذه الأكاديميات في لفيف، بولتافا، تشيرنيفتسي، خاركيف، ميكولايف ، وماريوبول.

فالدراسة في الأكاديمية شبه مجانية. يُطلب من الطلاب دفع قسط قدره 5000 غريفنا للبرنامج السنوي، لأن تكلفة الدراسة وإقامة الطالب في المركز تبلغ حوالي 230 ألف غريفنا. ولا تستطيع كل عائلة تغطية هذه النفقات. لذلك يحصل كل طالب على منحة دراسية.

ومن أجل الحصول على الدعم، يجمع فريق الأكاديمية بين رواد الأعمال والحكومة والبلديات والمؤسسات المانحة والتجار الأوكرانيين. حيث يتم دعم ULA بنشاط من قبل بعض البلديات التي تعمل فيها فروع الأكاديمية، ولا سيما في ميكولايف، ماريوبول، خاركيف، ولفيف. وهناك أيضًا مانحون للأكاديمية، بالإضافة إلى رواد أعمال أوكرانيين يشاركون. وعلى سبيل المثال ، بدأت عائلة فيكتور وإرينا إيفانتشيك، مؤسسا المؤسسة الخيرية Believe in Yourself، في وقت من الأوقات في إنشاء فرع في منطقة Poltava، ورجل الأعمال من Bukovyna Roman Klichuk في تشيرنيفتسي.

ولكي تصبح طالبًا، عليك إكمال ثلاث مراحل تأهيل: أولًا، تحتاج إلى ملء نموذج الطلب، ثم تتم دعوة مقدم الطلب للاختيار الإقليمي في أقرب فرع للأكاديمية، وفي النهاية  يقدّم الاختيار. وأثناء عملية الاختيار، يتم التركيز على صفات الطالب المطلوبة كالمرونة الشخصية، والمنطق، والتحمل، والتفكير النقدي، والقدرة على العمل في فريق بعين الاعتبار.

ويستمر أسبوع التدريب في ULA ستة أيام بدلًا من الخمسة أيام التقليدية. ويعيش الطلاب كل يوم وفقًا لجداول زمنية مفصلة، ويتم فيها الجمع بين جميع أنواع التطوير الثلاثة. ويتتبع المرشد التقدم الفردي لكل طالب مع الموجه هو معلم متمرس،  حيث يتماشى مع المتدرب طوال جميع الدورات الدراسية في الأكاديمية. ويساعد الموجهون في تحديد الأهداف من خلال تحليل الإجراءات وتقديم  الدعم بالمشورة والتفكير مع الطلاب.

ما يتم تدريسه في ULA

يعتمد تدريب ULA على ثلاث ركائز ضخمة: مدرسون رائعون، كتب رائعة، وتجربة رائعة. يشرح Roman Tychkivsky من يقع بالضبط في الفئة الأساسية الأولى.

** يتم تدريس أكاديمية القيادة من قبل أفضل المعلمين من أفضل الجامعات في أوكرانيا – “فريق وطني” من رواد الأعمال والمسؤولين الحكوميين والسياسيين والشخصيات الثقافية والقادة من المجالات الأخرى إلقاء محاضرات.

معلمو الأكاديمية ليسوا خبراء في مجالهم فحسب، بل هم أيضًا أشخاص معروفون، يُطلق عليهم عادةً قادة الرأي العام. من بينهم القسيس العسكري أندريه زيلينسكي، واللغوية أوريسيا ديمسكا، ورجل الأعمال والناشط الاجتماعي فاليري بيكار، ومدير كلية التحليلات السياسية في ناوكما، والعالم السياسي ماكسيم ياكوفليف، وخبير الاقتصاد والإدارة الإستراتيجية ميخايلو كوليسنيك، وأستاذ مركز الأعمال العائلية مايكل فينيتسكي، ومؤسس مدرسة كييف موهيلا للأعمال (KMBS) بافلو شيريميتا، وخبير في المناصرة ومكافحة الفساد ياروسلاف يورشيشين، والمؤرخان ياروسلاف جريتساك وفاختانه كيبياني، من بين آخرين.

تتضمن دورات الأكاديمية تخصصات غير قياسية، مثل الديناميكيات المتكاملة وإدارة الأحلام، بالإضافة إلى أساسيات الإسعافات الأولية، والقيادة، والسياسة، والفعالية الشخصية، وإدارة المشاريع، والدراسات الدينية، وثقافة التفكير، وغيرها.

بشكل عام، توفر الأكاديمية علومًا مختلفة للدراسة: الاتصال ، وعلم نفس العلاقات، والمنطق العملي، والإدارة المالية، والديناميكيات المتكاملة والعمل مع المستقبل، وعلم الاجتماع،

والفلسفة، والتاريخ، وعلم اللغة. ومن بين الموضوعات المتنوعة، يجد الطلاب شيئًا خاصًا بهم – أكثر ما يستمتعون به في التعلم – وبالتالي، يجدون أنفسهم في مجال نشاطهم المستقبلي.

ويتدرب الطلاب على أسلوب التأويل: وهو قراءة النصوص وتفسيرها ومناقشتها. على سبيل المثال، يمكن للطلاب قراءة ومناقشة سياسة أرسطو الأساسية مع الأستاذ في الجامعة الكاثوليكية الأوكرانية والمحاضر في التاريخ القصير ياروسلاف هريتساك،  وهذا من المتطلبات الأساسية للتطور الفكري في برنامج ULA.

ويكتسب طلاب ULA المعرفة ليس فقط بطريقة “الكتاب” النظري ولكن أيضًا من خلال الممارسات المفيدة والمهمة اجتماعيًا مباشرة في هذا المجال. حيث يُعدّ التطوع والمشاركة المجتمعية عاملين أساسيين في تشكيل تجارب الطلاب. وتدرك الأكاديمية أنه حتى في سن 17، من الممكن التأثير على عقول الناس وتغيير حياتهم. حيث

يوضح رومان تيكيفسكي كيفية إجراء هذا التدريب، حيث قال:

يتطوعون في المستشفيات والمدارس، أي أننا نمنحهم الفرصة ليروا أنهم سيكونون قادرين على تغيير حياة من هم أضعف منهم أو أكثر حساسية تجاههم ويحتاجون إلى هذا الدعم اليوم. لا يمكنك دائمًا توقع الدعم من الحكومة، وعندما يتصرف شاب يبلغ من العمر 17 عامًا، فإنه يرى نتيجته.

على سبيل المثال، بفضل مشروع Boomerang الاجتماعي، يعتني الطلاب بالمسنين. على وجه الخصوص، ينظمون أمسيات شعرية لهم، ويعلمونهم اليوغا، ويخبزون الفطائر معًا، ويناقشون مواضيع مختلفة

التعلم الواعي

يحدد Roman Tychkivsky ثلاثة مبادئ أساسية للطلاب في أكاديمية القيادة الأوكرانية.

أولاً: وقبل كل شيء، الإيمان بنفسك. إذا رأيت الفوضى حولك وترغب في ترويضها أو إنشاء شيء جيد، فعليك أن تؤمن بنفسك. ثانيًا: عليك أن تؤمن بمن حولك، لأنه لا يمكنك أبدًا أن تفعل ذلك بمفردك.

ثالثًا: هو الإيمان بقوة الخير التي لا تقاوم، لأننا نؤمن بأن كل من طلابنا وخريجينا يمثلون تغييرًا ملموسًا جيدًا في المجتمع.

وتساعد الأكاديمية الطلاب في اختيار اتجاههم المستقبليض، مع التركيز على الأعمال والتعليم والعلوم والأمن القومي والرعاية الصحية والحكومة. ويعتقد فريق ULA، بقيادة رومان تيتشكيفسكي، بصدق أنه في غضون عشر سنوات سيكون من الممكن رؤية نتائج الدراسات في الأكاديمية على الخريجين، الذين سيغيرون البلاد للأفضل، ويتولون مناصب مسؤولة في الإدارة العامة.

بالإضافة إلى ذلك، تسمح الدراسات في ULA للشباب بالشعور بالمشاركة ليس فقط في السياسة المحلية ولكن أيضًا في السياسة الخارجية للبلاد. فالطلاب هم سفراء أوكرانيا. وخلال العام، قاموا ببعثتين: إلى إسرائيل، حيث يعيشون مع طلاب إسرائيليين في Mechinas التي أصبحت نموذجًا لـ ULA، وإلى دول الاتحاد الأوروبي لدراسة التجربة المحلية للتنمية هناك.

لماذا تسمى هذه الرحلات بالرحلات الاستكشافية؟ نظرًا لأن الطلاب يعيشون في مجتمعات محلية، قاموا بزيارة المؤسسات الحكومية المختلفة، وتواصلوا مع قادة الدول، واستكشفوا مجالات تشكيل الحكومة، والتعليم، والأمن القومي والدفاع، وريادة الأعمال – يمكنهم رؤية البلد وتحليله من الداخل. وفي أمثلة البلدان الأخرى، يحاول فريق الأكاديمية أن يُظهر للطلاب ما يلزم لبناء دولة قوية. خلال هذه الرحلات

مناهج التعليم غير التقليدية

في بداية دراستهم ، واجه الطلاب من المجموعة الأولى تحديًا صعبًا، وهو تطبيق فكرة أحد المستكشفين البريطانيين إد ستافورد: التي تقوم على العيش في الحياة البرية لمدة ثلاثة أيام، وعلى كل طالب أن يأخذ معه ثلاثة من أهم الأشياء للبقاء على قيد الحياة في الغابة. ويشير رومان إلى أن فكرة المساواة كانت مهمة جدًا خلال هذا التحدي.

فقد كانت هذه ظروف الحياة البرية، حيث واجهوا نفس الاختبارات، وبعد تقسيمهم إلى فريقين، كان عليهم إظهار بعض النتائج المشتركة المحددة. وهي كيف يحصلوا على طعامهم، وكيف يبنوا منازلهم، وكيف تبحروا في الطبيعة، وكيف قاموا ببناء صنارة صيد من المواد المتاحة لصيد الأسماك في دنيبرو، وإلا فلن يكون لديهم أي شيء يأكلونه على العشاء

منذ ذلك الحين، أصبحت مثل هذه الأنشطة جزءًا من المنهج الدراسي في الأكاديمية. حيث ينقطع الطلاب عن التواصل والحضارة ويعيشون معًا في بيئات طبيعية لفترة زمنية معينة. وبهذه الطريقة، تعلم الأكاديمية الطلاب القدرة على التحمل، والشعور بالعمل الجماعي، وقيمة المهارات العملية.

ومع ذلك ، ليس الجميع مستعدًا لقبول جميع الأساليب التقليدية للتعلم، والتي تمتلئ بها ULA. نظرًا لأن التعليم غير الرسمي بدأ يكتسب زخمًا في أوكرانيا، فإن بعض الآباء يرفضون السماح لأطفالهم بتجربة التعلم غير الرسمي. وقد أجرى Roman Tychkivsky محادثات مع أولياء أمور الطلاب المحتملين في ULA لإقناعهم بالسماح لأطفالهم “بالتفكير” لمدة 10 أشهر أخرى. وذات يوم، طلبت إحدى الطالبات من ياروسلافا زيلينسكي-جونسون، رئيسة صندوق مشاريع Western NIS ، الذي ساعدت في تمويل الأكاديمية منذ البداية، لإقناع والديها بالسماح لها بالدراسة . استجاب ياروسلافا لهذا الطلب

مجتمع الخريجين

يصبح خريجو الأكاديمية طلابًا من أرقى الجامعات في أوكرانيا وخارجها. بالإضافة إلى ذلك، فهم لا يتوقفون عند ما تم إنجازه في الأكاديمية بل يستمرون في تطوير المشاريع التي بدأت هناك.

ومن بين هذه المشاريع هو حر الفضاء، وهي البيئة التي أنشأتها خريجي الأكاديمية للعيش، والتنمية الشخصية، والعمل الاجتماعي من الشباب النشط. فشخصيات Free Space  هي شخصيات عامة نشطة وطلاب جامعات رائدة في أوكرانيا.

ومشروع آخر مثير للاهتمام تم إنشاؤه بواسطة الخريجين هو GLC: (Girls ‘Leadership Community) ، وهو مجتمع يجمع ويدعم الفتيات الصغيرات ويساعدهن على تكوين موقع مدني نشط وتحقيق أحلامهن.

تهتم الأكاديمية بالطلاب بعد التخرج، وتوفر فرصًا للتدريب الداخلي والتوظيف، وتشارك في البرامج والمنتديات الدولية والتدريب نيابة عن ULA.

وينشط مجتمع خريجي ULA في مدن مختلفة في أوكرانيا. حيث بدأ نادي خريجي أكاديمية القيادة الأوكرانية “صوفيا” هذا العام العمل من أجل تعزيز تنمية خريجي ULA وتنفيذ المشاريع التي هم على وشك إنشائها.

وقد خرّج رئيس  ULA  Roman Tychkivsky بالفعل أربعة أجيال من الطلاب. وهو مقتنع أن خريجي الأكاديمية هم صناع المستقبل الناجح للبلاد، لأنهم اليوم شباب وأذكياء لديهم خطط طموحة، وغدًا سيكونون أعضاء في الحكومة ورؤساء مؤسسات الدولة

تلخيصًا لما تم إنجازه على مدار أربع سنوات، يحدد رومان فلسفة أكاديمية القيادة الأوكرانية، والتي ينفذها باستمرار مع فريقه.