اطفال غزة يعانون بعد اغلاق مدارسهم

بوابة اوكرانيا -كييف7ابريل 2024-تقول منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف) إن ثماني من كل عشر مدارس في غزة تعرضت لأضرار أو دمرت، لكن الضرر النفسي الذي ألحقته الحرب بما يقرب من 1.2 مليون طفل في القطاع هو ما يثير قلق الخبراء.
“لتتمكن من التعلم، عليك أن تكون في مكان آمن. وقالت الطبيبة النفسية للأطفال أودري مكماهون من منظمة أطباء بلا حدود: “معظم الأطفال في غزة في الوقت الحالي لديهم أدمغة تعمل تحت الصدمة”.
وأضافت أن الأطفال الأصغر سنا يمكن أن يصابوا بإعاقات إدراكية مدى الحياة بسبب سوء التغذية، في حين من المرجح أن يشعر المراهقون بالغضب من الظلم الذي عانوا منه.
“إن التحديات التي سيواجهونها هائلة وستستغرق وقتًا طويلاً للشفاء.”
وقال ديفيد سكينر من منظمة إنقاذ الطفولة إن إعادة بناء “المدارس أمر معقد للغاية… لكنه بسيط مقارنة بخسارة التعليم”.
“إن ما يغيب في كثير من الأحيان عن التغطية الصحفية لقطاع غزة هو أن هذه كارثة بالنسبة للأطفال.
وأضاف: “هؤلاء أطفال ثكالى، فقدوا أشخاصاً، ومرضى ويعانون من سوء التغذية”.
وقال سكينر إن الأطفال الصغار الذين لا تزال أدمغتهم في مرحلة النمو معرضون بشكل خاص لخطر الصحة العقلية والضرر الإدراكي.
وتقدر وكالة رعاية الطفل التابعة للأمم المتحدة أن 620 ألف طفل في غزة خارج المدرسة.
وقال سكينر إن إعادتهم إلى الفصول الدراسية وإعادة بناء مدارسهم كانت مجرد خطوات أولى.
وسيكون التحدي الحقيقي هو شفاء شباب غزة النازحين والمصابين بصدمات نفسية حتى يتمكنوا من تعلم كيفية التعلم مرة أخرى.
واجتاح القتال قطاع غزة منذ الهجوم غير المسبوق الذي شنته حماس في السابع من تشرين الاول/اكتوبر والذي اسفر عن مقتل 1170 شخصا في اسرائيل، معظمهم من المدنيين، بحسب تعداد لوكالة فرانس برس استنادا الى ارقام رسمية اسرائيلية.
وردت إسرائيل بهجوم لا هوادة فيه ضد حماس أدى إلى مقتل ما لا يقل عن 33037 فلسطينيا.
وعندما اندلعت الحرب، أوقفت المدارس الدراسة على الفور، وتحولت غالبيتها إلى ملاجئ للعائلات الهاربة من الغارات الجوية.
ما يقرب من نصف سكان الأراضي الفلسطينية هم تحت سن 18 عاما، وكان نظامها التعليمي يعاني بالفعل بعد خمس حروب في 20 عاما.
وحتى الآن، خلال هذه الحرب، تم تدمير ما لا يقل عن 53 من أصل 563 مبنى مدرسياً في غزة، وفقاً لليونيسيف.
ووفقاً لتقرير صادر عن وكالات الإغاثة، بما في ذلك اليونيسف، استناداً إلى صور الأقمار الصناعية والتقارير الميدانية، تضررت أكثر من ثماني مدارس من أصل 10، وتعرض 67 بالمائة منها لضربات مباشرة.
وقالت جولييت توما من وكالة الأمم المتحدة للاجئين الفلسطينيين، الأونروا، التي تساعد في تعليم 300 ألف طفل في غزة: “هذا وضع غير مسبوق”.
وقالت: “الزملاء الذين تواجدوا هنا لفترة أطول يتذكرون ربما مدرسة واحدة تعرضت للقصف” في صراعات سابقة.
لم يكن على مجد حلاوة أن ينتظر حتى تدمر القنابل مدرسته في مدينة غزة ليدرك أن أحلامه في أن يصبح محامياً كان لا بد من تأجيلها.
وبعد أسبوعين من بدء الحرب، منحه الجيش الإسرائيلي وعائلته ثلاث دقائق لمغادرة المبنى السكني الذي يسكنونه في شمال غزة.
قال الشاب البالغ من العمر 16 عاماً: “تركت جميع كتبي، معتقداً أن العودة لن تستغرق وقتاً طويلاً، لكن ذلك لم يحدث”. دمرت غارة جوية منزلهم بالأرض.
وتم إنشاء مدارس مؤقتة في خيام في مدينة رفح الجنوبية، حيث فر نصف سكان المنطقة.
وفي إحدى الخيام، كانت هبة حلاوة تعلم 30 طفلاً كيفية قراءة كلماتهم الأولى.
وقالت المعلمة التي تفتقر حتى إلى “الكتب المدرسية والأقلام”: “الأطفال سعداء بالعودة إلى المدرسة”.
وتخطط وزارة التعليم التي تديرها حماس لبناء 25 ألف مدرسة مؤقتة من هذا القبيل.
وفي أماكن أخرى من العالم، لا يعود العديد من الأطفال الذين عاشوا الحروب إلى المدرسة أبداً.
وفي العراق، بعد مرور ست سنوات على إعلان الحكومة النصر على تنظيم داعش، لا يزال عشرات الآلاف خارج المدارس.
ووفقاً للبنك الدولي، لم يتم بعد إعادة بناء آلاف المباني المدرسية المدمرة.
لكن بالنسبة لمجد، الذي تمكنت عائلته من إخراجه إلى كندا، فإن الأمر لا يتعلق فقط بوجود مدرسة يذهب إليها مرة أخرى.
“لا يمكن لأحد أن يتغلب على كل ذكريات ما حدث، ولا خلال 100 عام.”